MAVESZ-Sz2A Projektverseny Projektfeladatok
Izgalmas fordulóponthoz érkeztünk. A verseny első szakasza a projektmunkák kidolgozása 2025. március 14-én lezárult. Eddig számos kreatív és inspiráló projekt érkezett be, amelyeket a zsűri már értékel. A beérkezett munkák között találhatóak olyanok, amelyek egyedi megoldással és új szemléletmóddal nyújtanak alternatívákat a fenntarthatóság terén.
Richter TETT-Mesepályázat Díjátadó
A Richter TETT-Mesepályázatnak megtartottuk az eddigi legnagyobb szabású díjátadóját a Vígszínházban. Az immár negyedik alkalommal megrendezett verseny záró eseményén számos elismert hazai művész fogadta a történetmesélő diákokat és kísérő szüleiket, mint a pályázat fővédnökei, a Döbrentey Ildikó – Levente Péter művészházaspár, továbbá Rudolf Péter, Wunderlich József és Halász Judit színművész is. A pályázat és a díjátadó természetesen az idei évben is a Richter Gedeon Nyrt. jóvoltából valósulhatott meg.
XI. Müller Ferenc Nemzetközi Kémiai Emlékverseny
“Tanulj meg mindent, amit lehet, akitől csak lehet!” Ezekkel a szavakkal kezdődött Szekszárdon, az I. Béla Gimnáziumban megrendezett verseny XI. Müller Ferenc Nemzetközi Kémiai Emlékverseny, melyen társszervezőként vettünk részt. A kétnapos megmérettetés főszervezője ezúttal is Nagy István, Mobillabor tanárcsapatunk tagja, az I. Béla Gimnázium kémia-fizika tanára volt.
Bemutató a Múzeumban
Bárány Zsolt Béla, Alapítványunk önkéntese és Mobillabor-tanára március elején iskolásoknak tartott foglalkozást a hajdúszoboszlói Bocskai István Múzeumban.
Vándorkupa előzetes feladat
Az idei Vándorkupa előzetes feladatai már a zsűri előtt vannak! A versenyben résztvevő csapatoknak 4-6 perces videót kellett készíteniük, amelyben ételfestékkel és vízzel kapcsolatos kísérleteket folytatnak. A feladat célja, hogy a diákok kreativitásukat és tudományos tudásukat egyesítve a gyakorlatban mutassák be, hogyan lehet a hétköznapi anyagok segítségével izgalmas kísérleteket végezni. A kísérletek további érdekessége, hogy a diákok több tudományterületet is érintettek. Ihletet merítettek kémia, fizika, biológia és földrajz tudományokból is.
Szakmai Nap a Kémia és a Fizika jegyében
Országos szakmai fórumon vettünk részt Szolnokon, a Tiszaparti Római Katolikus Általános Iskolában és Gimnáziumban, mely az Iskola és a Katolikus Pedagógiai Intézet szervezésének köszönhetően valósult meg. A főszervező Tóth Imola, Mobillabor tanárcsapatunk tagja volt, aki kiemelte a kutatásalapú tanítás fontosságát, mely ma már világszerte iránymutató trend a kémia és fizika oktatásban.
28. óra – Amikor jön a gyerek és beléd rúg, akkor nem az az első gondolatod, hogy ez a gyerek bajban van
A 2025-ös évet indító adásban a NoBadKid – Pressley Ridge Alapítvány vezetőjével, Gruber Andreával beszélgettünk a „problémás” gyerekekről a közoktatásban: mit kezdenek velük az iskolák, a pedagógusok, és milyen segítséget lehet ehhez adni.
Elstartolt a kémiatanári mentorprogram második éve
A 2024-25-ös tanévben másodszor indítjuk el azt a programot, amelyben tapasztalt kémiatanárok segítik mentorálással kollégáikat. A kezdeményezést továbbra is az Egis Gyógyszergyár Zrt. támogatásával valósíthatjuk meg. Ezúttal kilenc mentorpár kezdi meg a segítő együttműködést, velük egy online találkozó keretében találkoztunk a nyitó megbeszélésen. A tavalyi tapasztalatok, a beszélgetésen elhangzottak alapján idén is hasznos munkára számíthatunk.
28. óra – Cél a pályaorientációt egyre jobban beépíteni a középiskolai oktatásba
Lendvai Viktorral, a HiSchool Alapítvány vezetőjével pályaorientációról beszélgettünk a G7 28. óra 22. adásában. A HiSchool nonprofit szervezetként igyekszik a diákok pályaválasztásra felkészítésének tartalmas útját járni.
Találkozó és workshop az ELTE TTK tanárképzésben résztvevő hallgatóival
Tartalmas megbeszélésen vehettünk részt az ELTE TTK-n az Edisonplatform szervezésében, ahol a tanárképzésben részt vevő hallgatókkal és oktatókkal volt alkalmunk találkozni. A hallgatók nagyobb része az úgynevezett Z-szakra jár (jellemzően, de nem kizárólag rövidciklusú, 2-4 féléves, természettudomány-környezettan szakos tanárképzés), illetve ott voltak a „hagyományos” természettudományos tanárképzésből is néhányan.